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9月19日，教育部公布了《人民教师誓词（征求意见稿）》，公开征求意见。要站在三尺讲台上授课，需要宣读教师誓词吗？答案是肯定的。

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国家将实施新一周期职业院校教师素质提高计划，重点加强“双师型”教师培养培训，提升中高职教师素质协同发展能力，推进校企人员双向交流合作。

2017年至2020年，有关部门将组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。

教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见

基层专业技术人才参加职称评审时外语和计算机应用能力可不作要求。对论文、科研等不作硬性要求，可用能够体现专业技术工作业绩和水平的工作总结、教案、病历、技术推广总结、工程项目方案、专利成果等替代。克服唯学历、唯论文等倾向，提高履行岗位职责的实践能力、工作业绩、工作年限等评价权重。

基层专技人才职称评定推新标，论文、科研、职称外语将不再拦路

人力资源社会保障部关于加强基层专业技术人才队伍建设的意见人社部发〔2016〕57号（http://www.gov.cn/xinwen/2016-07/08/content_5089572.htm）

人社部第一个关于技工教育的五年规划发布。一是首次明确提出技工教育10项主要发展指标；二是从技工教育事业发展的不同纬度，提出六大发展目标，并相应地提出具体措施；三是提出把培育工匠精神作为技工院校重点教学内容，贯穿技工教育全过程；四是强调增强技工院校主管主办单位对技工教育的管理与服务职能，强调人社部门在落实规划过程中的主体责任；五是坚持高端引领，提出大力发展技师学院、实施技工教育高端引领计划，着力培养大国工匠；六是首次明确技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇；七是明确技工院校比照同层次职业院校标准落实经费；八是落实中央有关文件精神，分别对脱贫攻坚、国际交流合作、教材建设等工作提出具体要求；九是更加注重规范办学、规范管理，首次从五个方面系统地提出规范性要求；十是更加注重基础工作，对招生、专业建设、教研教改等方面提出要求。

首个技工教育“十三五”规划印发

教育部发布2016年工作要点 2016-02-05

国务院教育督导委员会办公室关于印发《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》的通知 2016-03-14

国务院教育督导委员会办公室关于印发《中等职业学校办学能力评估暂行办法》的通知 2016-03-14

职业教育与继续教育2016年工作要点 2016-03-21

教育部等九部门大力推进社区教育2016-06-28

教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见 2016-08-25

交通运输部 教育部关于加快发展现代交通运输职业教育的若干意见 2016-10-14（http://www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201612/t20161221_292628.html）

教育部关于印发《高等学历继续教育专业设置管理办法》的通知 2016-11-18（http://www.moe.edu.cn/srcsite/A07/moe_743/201612/t20161202_290707.html）