在线客服
 工作时间
周一至周五 :8:30-17:30
周六至周日 :9:00-17:00
 联系方式
电话:0372-8187001
邮箱:hxzdzyjsxx@qq.com
地址:城关镇滑兴路北段
website qrcode

扫描查看手机版网站

计算机平面设计专业人才培养方案

31
发表时间:2019-08-27 19:04




滑县职业中等专业学校

计算机平面设计专业人才培养方案












计算机平面设计专业人才培养方案开发组

20197




滑县职业中等专业学校

计算机平面设计专业人才培养方案

一、专业名称及代码

1.专业名称:计算机平面设计。

2.专业代码090300

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

中职学历教育修业年限为3


序号
对应职业(岗位)
职业资格证书举例
专业(技能)方向
1
计算机操作员
计算机操作员
计算机应用及办公
2
多媒体作品制作员
多媒体作品制作员
数字成像及后期处理
3
广告设计人员
广告设计人员
平面广告设计与制作
4
印前制作员
印前制作员
平面广告设计与制作


四、职业面向

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业,培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作,德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能、专业能力:

职业素养:

1.具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。

2.具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。

3.具有灵活的头脑和创造性的思维。

4.具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。

5.具有商业经营意识和品牌营销理念。

6.拥有良好的人际关系,能够与他人团结协作共同完成工作。

7.具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。

8.具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。

专业知识和技能:

1.理解并掌握平面基础知识。

2.掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。

3.掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。

4.了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。

5.了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。

专业能力:

1.具备较强的平面设计能力,能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计,形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。

2.熟悉印刷与广告设计的材料及工艺,能够将其有效的融入设计。

3.了解企业进行VI设计的意义,掌握VI设计的方法,具有一定的VI设计能力。

4.掌握网页或视频编辑的基础制作方法与设计规范,能够进行合理化美术设计。

5.数码照片的调整、修饰、创意效果的处理能力。

6.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等设备的处理、连接和维护等基础知识。

主要接续专业:

高职:计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机平面设计、三维动画设计、出版与电脑编辑技术

本科:视觉传达、数字媒体艺术、数字媒体技术

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业限选课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一)公共基础课程


序号
课程
名称
主要教学内容和要求
学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具备职业生涯规划的能力,提高职业素质和职业能力,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
36
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
36
3
经济政治·职业生活
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设。引导学生掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
36
4
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
216
5
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设。培养学生的计算能力、计算工具使用能力和数据处理能力,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。
180
6
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设。培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。
180
7
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设。树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
144
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设。使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。
72


(二)专业(技能)课程


序号
课程名称
主要教学内容和要求
学时
1
美术
 了解色彩与构图的原理与属性,理解色彩与构图的表现手法,熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感,掌握视觉传达艺术表现的基础技能。
172
2
图形图像处理   


 了解图形图像处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法,掌握图形图像处理的高级操作技能,能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI设计等设计创意。
72
3
    carldraw
本课程讲解了CorelDraw的各种知识点以及进行平面设计的方法和技巧,主要内容包括:CorelDraw基础知识、文件操作与页面设计、绘制线条和基本图形、编辑图形、多个对象的组织、色彩填充、轮廓的编辑、制作矢量图效果、输入与编辑文本、编辑和处理位图、输出及打印图像等。
144
4
网页设计与制作
包括网页美工设计及网页广告设计两项内容。通过该课程的学习,使学生对网页设计及网页美工设计有基本的了解,掌握网页美工的设计规范及制作方法;并能够设计出一定技术含量的网页或网页广告作品。
172
5
图形图像处理
了解位图和矢量图的概念、区别和功能;
了解图片的各种格式及其特;
掌握几种常见的色彩模式;
掌握Photoshop软件中所有工具的作用和操作方法;
掌握路径与图形的绘制、编辑;
能熟练使用图层、蒙板与通道解决问题;
能利用滤镜制作特殊效果;
能掌握图片的输出、打印方法;
具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。
144
6
数字视频编辑
通过学习premiere软件,学会视频采集、剪辑、转场、特效、字幕设计,音频剪辑及影视合成等影音作品的后期处理技术
172


(三)专业(限选)课程


序号
课程名称
主要教学内容和要求
学时
1
招贴、标志设计
通过ps若干基于典型工作任务的项目案例分析与制作,综合提升学生平面媒体的设计能力。
160
2
VI设计
了解企业进行VI设计的意义,掌握标志设计的特点及基本要求;能够针对不同行业类别,用ps设计出具有一定应用性的标志作品。了解VI基本要素和应用要素的设计要求和设计技巧;能够独立或协作完成企业的VI设计及企划,并设计出让客户接受的VI设计作品。掌握编制企业形象手册的要点,能够独立设计VI手册。并获得相应学习能力、应用能力、创造能力,由其强调学生的实践能力。
80
3
常用工具软件
1、了解常用工具的功能,及计算机系统中常用工具软件的作用。
2、熟练掌握系统测试和系统维护工具软件。
3、能熟练应用文件编辑和管理工具软件和看图软件与电子阅览软件。
4、了解并能应用杀毒软件和病毒的防治。
5、能使用网络下载和上传工具翻译工具和多媒体流媒体制作。
6、学会系统安装,学会通过网络交流,获取资料。
80




七、教学进程总体安排

(一)基本要求

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周。1周一般为2830学时。顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排。3年总学时数约为30003300学时。

实行学分制的学校,一般1618学时为1个学分,3年制总学分不得少于170学分。军训、社会与企业实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共10学分。

公共基础课程学时一般占总学时的1/3,累计总学时约为1学年。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时一般占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。

对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的,可根据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学习制度的专业,可根据实际情况安排教学活动的时间。

专业教学标准中设立的选修课程,学校可根据实际需求,选择或自定,其教学时数占总学时的比例应不少于10%

(二)教学安排建议


课程类别
序号
课程名称
学分
总学时
各学期周数
备注












1
2
3
4
5
6
  课论/实践-含实践、复习考试等(周)







20
20
20
20
20
20



必修课
1
职业道德与法律
2
40
2









2
经济政治与社会
2
40

2








3
哲学与人生
2
40


2







4
职业生涯规划
2
40



2






5
语文
12
240
4
4
2
2






6
数学
12
240
4
4
2
2






7
英语
8
160
2
2
2
2






8
计算机应用基础
8
160
4
4








9
体育与健康
10
200
2
2
2
2
2





10
公共艺术
4
80
2
2








小计
35.2%
62
1240
20
20
10
10
2
0



选修课
1
核心职业素养
2
40


2







2
心理健康
2
40

2








3
礼仪
2
40
2









小计
3.41%
6
120
2
2
2


0



小计
38.63%
68
1360
22
22
12
10
2
0



专业核心课
1
美术
2
40
2









2
网页设计与制作
4
80


4







3
图形图像处理
8
160

4
4







4
craldraw
8
160


4
4






5
数字视频编辑
8
160


4
4






小计
28.41%
28
600
2
4
16
8
0
0




课程类别
序号
课程名称
学分
总学时
各学期周数
备注












1
2
3
4
5
6
课论/实践-含实践、复习考试等(周)







20
20
20
20
20
20




数字成像及后期处理技术
1
数字媒体技术基础
8
80



4






2
常用数字音像设备使用与维护
8
80



4






3
摄影摄像技术
8
120




6





小计
7.95%
24
280
0
0
0
8
6
0



平面广告设计与制作
1
招贴、标志设计
8
160



4






2
VI设计
8
80



4






3
常用工具软件
8
120




6





小计
7.95%
24
280
0
0
0
8
6
0

选修课
1
优秀广告设计欣赏


4
40




2





2
动漫作品制作
2
40




2





小计
9. 09%
18
320
0
0
0
2
12
0



顶岗实习
小计
15.9%
40
560





20


周学时


28
28
28
28
28
0





合计
202
3520












八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

(一)师资队伍

专任专业教师与在籍学生之比1:35;本科以上学历达90%以上,研究生学历(或硕士以上学位)5%,高级职称15%以上;获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上,或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上;兼职教师占专业教师比例10%-40%60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。

专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级(含)以上职业资格,能够适应产业、行业发展需求,熟悉企业情况,参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革。

专业带头人应有较高的业务能力,具有高级职称和高级(含)以上职业资格,熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求,在专业改革发展中起引领作用。

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级(含)以上职业资格或中级(含)以上专业技术职称,能够参与学校授课、课外活动、讲座等教学活动。

(二)教学设施

本专业应配备校内实训实习基地和校外实训基地,具体见附件2

1.校内实训实习基地

2.校外实训基地

根据专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地:一类是以专业认识和参观为主的实训基地,能够反映目前专业技能方向新技术,并能同时接纳较多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件;另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制订实习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

(三)教学资源

1.教学要求

教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,要运用先进的多媒体、网络、课件等教学手段相互配合教学,以学生为主体,调动学生学习积极性,注重培养学生在计算机动漫与游戏制作领域的综合素养及技能,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想,根据专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集真实的企业项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。

2.教学管理

教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式,以动漫与游戏市场的行业规范为实际的教学管理要求。教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

(四)教学方法

实施基于工作过程导向的教学模式,教室建在机房,把企业引入学校,形成课堂与岗位教学与实训相互融合的培养平台,推行项目导向、任务驱动教学法,在教师指导下模拟企业工作项目,实现课堂与实训合一,教学与技术开发、服务合一,让学生切实体验工作流程,实现从学校向工作岗位的零过渡,从学生向企业员工的零转变

采用小组合作学习的方式,按照学校四六三教学改革分组模式将学生分小组,做好人员分工。教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、指导相结合,体现做中学做中教的教学理念。

(五)学习评价

专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核,又要加强对学生课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化。

1.过程性考核

主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习(工作)项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。

2.终结性考核

主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。

3.课程总体评价

根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按比例计入课程期末成绩。

成立由企业(兼职)指导教师、专业指导教师和辅导员(或班主任)组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。

(六)质量管理

建设计算机专业特色文化,促进校园文化和企业文化紧密结合,构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围。

逐步建设全真性职场教学环境,根据教学要求新建网络实训室并不断完善已有实训室。合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等,提升实训室的软环境建设水平,搭建理实一体化职场教学平台,为学生的实验实习提供更加有利的条件,实现学校文化与企业文化的无缝隙对接。

九、毕业要求

学生通过3课程学习,修满学时学分,完成教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求就可以准许毕业

十、附录

计算机平面设计专业职业能力分析


职业岗位
工作任务
职业能力
知识领域
能力整合排序
广告设计
1)图像的处理
2)广告设计与制作
3)广告打印和输出
1根据设计对象特点,完成图像处理和图形设计;
2根据要求完成标志设计、招贴设计、报刊广告、DM广告、POP广告的整体设计;
3)能进行数码印刷、绘图设备的基本操作




图像处理
标志与字体设计
招贴设计
版式设计
一、行业通用能力:
1.美术能力
1)具基本的形象塑造、色彩表现、立体空间设计能力;
2)具有在艺术设计中应用美术理念的能力。
图像及影像采集能力
具有照相机、摄影机的操作能力;
室内、室外拍摄技术能力;
有基础的图片与视频采集能力。
图像处理能力
Photoshop软件操作能力;
具有运用Photoshop软件设计图形的能力;
具有常见图像的后期处理能力。
创意设计能力
平面广告组织与策划能力;
具有图形的发散性思维能力;
图形的表意能力;
有图形创意的设计与制作能力。
版式设计能力
平面构图、版面色彩的设计能力;
字体设计与编排能力;
图形与文字的混合编排设计能力;
有基本的版面设计能力。


二、职业特定能力:
1.平面广告设计与制作
1)具文字、图形设计能力;
2)具招贴、广告、书籍装帧设计能力;
3)具产品包装设计与制作能力;
4)具有企业视觉识别系统策划与设计能力。
2.图文信息处理
1)具计算机图文信息处理能力;
2)具方正书版、方正飞腾、Indesign排版软件操作能力;
3)具有报纸、杂志、书籍、广告的设计与排版能力。
3.数码照片艺术处理
1)具运用相机、摄影机采集图像与影像的能力;
2)具运用计算机进行数码照片、视频后期处理的能力;
3)具有相册、书籍、广告的设计与制作能力。
三、跨行业职业能力:
1.具有岗位应变的能力。
2.具有组织、策划、沟通、执行的能力。
3.具有创业、创新能力。
4.具有企业管理的基础能力
企业视觉识别系统设计
VI设计及制作




1)能运用CIS理念进行企业理念设计
2)能进行企业视觉形象设计
3)能设计并制作VI手册







标志与字体设计
VI设计
包装设计
版式设计

包装设计
1)产品包装的设计
2)产品包装的制作



1)能进行商标设计;
2)能进行商业包装设计制作;
3能进行包装文字、图案、色彩编排;
4)能进行包装材料的选用



标志与字体设计包装设计



出版物
设计
1版面设计
2计算机排版
3书籍装帧设计与制作


1能进行报刊排版及设计;
2)能进行杂志排版及设计;


3能进行书版排版及设计;
4能进行宣传册、折页排版及设计;
5能根据书籍内容进行装帧设计;
6熟悉书籍装帧材料的使用




Illstrator
图像处理InDesign排版方正书版
方正飞腾
版式设计
书籍装帧
版式设计
印刷工艺
字体设计

商业摄影
1商业摄影
2短片拍摄
3视频的后期剪辑


1能进行人像证件拍照、书画翻拍;
2能进行影楼人物写真、婚纱摄影;
3)能进行商业广告摄影;
4)能进行婚庆短片拍摄;
5)能进行会议视频拍摄


商业摄影技术
影视后期制作

照片后期处理
照片处理
相册设计
3照片输出与打印


1能进行数码证件照、艺术照后期处理
2能进行相册设计与制作
3能进行数码图像输出操作
广告设计
照片后期处理Photoshop高级应用
书籍装帧