滑县中等职业教育质量年度报告

（2017年）

目录

1.基本情况.................................................. 1

1.1规模和结构...................................................... 1

1.2设施设备........................................................ 1

1.3教师队伍........................................................ 1

2.学生发展.................................................. 2

2.1学生素质........................................................ 2

2.2就业质量........................................................ 3

3.质量保证措施.............................................. 3

3.1专业布局........................................................ 3

3.2质量保证........................................................ 4

3.3落实教师编制.................................................... 6

4.校企合作.................................................. 6

4.1校企合作开展情况和效果.......................................... 6

4.2学生实习情况.................................................... 7

5.社会贡献.................................................. 8

5.1技术技能人才培养................................................ 8

5.2社会服务........................................................ 8

6.政府履责.................................................. 9

6.1经费............................................................ 9

6.2政策措施........................................................ 9

7.学校党建................................................. 10

8.主要问题和改进措施........................................ 10

8.1主要问题....................................................... 10

8.2改进措施....................................................... 11

2017年，滑县中等职业教育全面贯彻党的十八大、十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习总书记对职业教育工作的重要批示指示精神，在省教育厅和县委、县政府的正确领导下，坚持服务发展、促进就业的办学方向，注重内涵建设和特色发展，做强做优职业教育，深化职业教育综合改革，优化职业教育发展，大力推进产教融合、校企合作,全面完成了年度工作目标任务。

1.基本情况

1.1规模和结构

目前，全县中职学校（不含技工,以下相同）2所，在校生5232人，广大学生都有机会接受高中阶段教育并掌握就业发展技能，全县有1所中职学校成为立项建设的国家中职教育改革发展示范学校；学生基本技能和专业水平能力不断提高，毕业生就业率达到100％。打造了计算机及应用、电子商务、数控技术应用、电子技术应用、汽车运用与维修、机电技术应用、学前教育、旅游服务与管理等一批品牌专业。

1.2设施设备

2017年，我县中职学校占地面积45.57万平方米，其中运动场地面积4.98万平方米、校舍建筑面积15.8万平方米。教学仪器设备总值达2520万元，比上一年度增加155万元,增幅6.55%；生均教学仪器设备达4816元/人。全县中职学校新增图书77606册（含非学校产权1000册），图书藏量达133.09万册（含非学校产权11.76万册），生均图书30.79册/人。

1.3教师队伍

我县将师资队伍建设的工作重点转向质量提升与结构优化，力图打造一支与高质量职业人才培养相适应的师资团队。截止2017年，我县中职学校共有教职工390人，其中专任教师354人、行政人员11人、教辅人员15人、工勤人员10人。落实“能工巧匠”进校园，聘请校外教师16人。专任教师中高级职称47人，占比13.28%，中级职称162人，占比45.76%，本科学历及以上354人，占比100%，研究生及以上学历6人，占比1.69%。现有“双师型”教师179人，“双师型”教师占专业课教师比例70.75%。

2.学生发展

2.1学生素质

坚持立德树人，提高学生综合素质。一是贯彻《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》，我县中职学校严格按照新《大纲》的要求，组织各项实施工作，切实落实立德树人根本任务。开足开齐德育课程，未出现削弱课程、减少课时现象。加大德育工作经费保障力度，加强德育科研，做好班主任、德育课教师及其他德育工作者的培训工作，不断健全和完善体现现代职业教育要求，制定符合本校中职学生身心成长规律的学校德育工作机制。二是深入开展主题教育实践活动。坚持以社会主义核心价值观教育和“中国梦”主题活动为主线，以夯实德育常规为基础，不断增强德育的时代性、规律性、实效性。在清明节、端午节、中秋节、“七一”等重要时间节点，以网上网下相结合、继承创新相结合，深入开展“我们的节日”主题活动。引导学生自觉践行社会主义核心价值观。不断增强学生理想信念，促进养成教育成效，提升广大学生个人公民道德观和理想信念，推动社会主义核心价值观“三进” （进校园、进教材、进头脑）实效。把培育和践行社会主义核心价值观融入课堂教学、社会实践、校园文化、学校管理全过程。三是着力将德育与侨乡文化、中华优秀传统文化教育相结合。以中华优秀传统文化为主线,以侨乡文化为端口，着力探索把乡土德育与社会主义核心价值一脉相承的侨乡文化精髓融入德育中，让地域优秀文化与社会主义精神文明建设内涵互为参透,促进德育特色文化的传承与创新。四是深入开展志愿服务活动。积极发挥共青团组织的作用，鼓励青少年学生加入到志愿服务活动中。各中职学校积极发挥自身的专业优势，组建了志愿导游、家电维修、义务支教、手工编织等特色服务团队，并定期组织开展志愿服务。

通过丰富多彩的活动引领学生，弘扬社会主义核心价值观，不断提高学生的综合素质。我县中职学校犯罪率为零，日常违纪违规现象越来越少。全县中职学校认真贯彻省教育厅《关于组织开展第届河南省中等职业学校“文明风采”竞赛活动》,广泛宣传，提高认识，推动形成“人人参与、班班比赛、校校选拔”的全员参与局面，共推报17件作品参加省级复赛，共有作品6件分别在2个类别获二等奖2 个、三等奖4 个；优秀指导老师奖 6 人。第十二届省文明风采推报25件作品，其中征文类2 篇，职业生涯规划类4 份，摄影类 12 张，视频 1 个，舞台作品类 2个，非舞台作品（ 实物）类 实物）类4个。

2.2就业质量

一是加强领导管理，完善制度建设。我县坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念，县教体局领导多次进行专题研究部署毕业生就业工作，实施“一把手工程”，各校校长亲自督阵，分管领导靠前抓，就业办公室领导具体抓，配备辅导人员跟进常规工作。各校重视学生的就业指导教育，职业生涯规划教育工作。成立毕业生就业工作领导小组,组长由校长担任，副组长由副校长担任，组员由各专业级长和班主任组成，形成“领导重视、层层落实的一把手负责制”的就业工作格局，强有力的组织机构保障就业工作顺利有序进行。

二是坚持创新人才培养模式改革。我县中职学校进一步加大以县场为导向的人才培养模式改革力度，积极推进教学改革，优化人才培养方案，不断增强毕业生就业竞争力。开展“企业+订单”培养模式和“学徒制”学习模式、开展校企合作办学等，大力增强毕业生的县场适应性，并积极构建、实践常规教学和专业竞赛相结合的实践教学模式，有效增强了毕业生的动手能力，提高学生就业竞争力和拓宽就业面。

2017年，我县毕业学生747人，就业学生747人，就业率为100%，直接就业学生127人。升入各类高一级学校学生数620人，对口就业学生数602人，对口就业率80.59%。所有毕业生就业工作稳定。

3.质量保障措施

3.1专业布局

一是优化职业教育服务产业布局与专业设置。我县中职学校主动围绕“小微双创”示范基地建设专业群，专业设置主动对接产业发展,顺应县场需求，基于岗位需要制定课程体系、考核标准和评价体系，优化实训体系和教学内容，完善专业设置与产业对接,不断完善和优化职业院校区域布局，科学合理设置专业。全县中职学校紧密依托我县现代农业支柱行业和京东电子商务产业基地，以及蓬勃发展的商贸等第三产业，开设专业类14个，突出打造现代农艺、电子商务、加工制造、信息技术、旅游服务、学前教育、汽车维修等7大专业群类别,形成地方特色品牌专业群, 我县已具有一批办学条件好、教学质量高、示范性强的重点专业（点）。

二是坚持错位发展，以区域主打产业为主导打造重点专业。县城以滑县裳华职业技术中专为代表重点建设信息技术类专业，如计算机应用、电子与信息技术；数控技术应用等。同时，为满足区域经济多样化发展的要求，支持两所职校重点建设电子商务专业、汽车运用与维修；逐步实现同一县内职业学校重点建设专业不重复。

三是创造条件建设涉农专业，推进农村职业技能人才培养。尽管由于开设专业资源缺乏（包括必须的仪器设备、实习实训场所、师资队伍等）、需求不足、就业面窄等诸多因素，极大地限制了涉农专业的发展,但我县仍积极指导县两所职业学校开设涉农专业，服务三农，为打赢脱贫攻坚战贡献力量。

四是以中高职衔接试点为抓手，拓宽学生成长之路。我县积极鼓励中职学校开展中高职衔接培养试点。组织试点中职学校与高职院校开展中高职衔接三二分段试点培养模式改革，鼓励和支持中职学校积极参与构建中高职衔接一体化课程体系。

目前，中职学校所开设专业基本满足本区域内行业、企业对专业技术技能人才的需求，学生基本技能和专业水平能力不断提高，全县中职学校毕业生已成为我县经济创新驱动发展、助推“制造大县”向“制造强县”转变的重要人才资源。

3.2质量保证

一是打造现代职业教育基地，全力推进职业教育基地（中心）和现代学徒制试点项目建设，如推进建设学校与现代职业教育模式相结合的产业园区：香港天宇实业公司在我县投资8亿元建设天骏工业园及配套工业园，占地1000亩，建筑面积约28万平方米，目前三元制冷、八方塑业、博汇包装等配套企业已经开工。下一步，将依托该工业园积极向上下游延伸，招引志高空调、电子玩具等关联配套企业，力争用2-3年时间将天骏工业园打造成以白色家电为主，涵盖小家电、机电、物流、教学等功能齐全、配套完善的电子产业集群。大力推进我县职业教育公共实训中心建设。

二是加大信息化建设力度，促进中职学校内涵发展。认真贯彻落实《教育部关于印发<教育信息化十年发展规划（2011-2020年）>的通知》精神，将“三通两平台”建设切实落实到课程教学和学生自主学习上，提高信息技术在中等职业学校的应用水平，不断提高中等职业教育教学质量，建设以符合产业发展方向、彰显职业教育特色为目标，统筹开发、整合优质的教育教学资源，开发对接岗位技术技能培养要求，支撑职业教育课程教学的核心课程，具有良好实践性、示范性的共享型优质中等职业教育数字化课程教学资源和一体化实训室数字化课程学习系统。滑县裳华职业技术中专获得省现代职业教育提升工程省数字校园项目奖补专项资金400万元。

三是以赛促学、以赛促教，稳步提升技能实训教学质量。积极响应国家“弘扬工匠精神，打造技能强国”的号召，深化我县中等职业教育教学改革，加强专业建设，增强学生的技能应用和就业能力，充分发挥技能竞赛在中职教育发展中的推进器作用，不断提升学生实践能力。坚持参加省技能竞赛，我县学生荣获省一等奖3人、二等奖4人、三等奖4人。通过参加省级大赛，总结表彰技能竞赛获奖个人和集体，引领各学校举办技能竞赛或技能节，使技能竞赛成为中职教育教学的一种常规制度。

四是组织开展中职青年教师教学能力（优质课）大赛，近年来共有56人参赛，获县一等奖10名，二等奖12名；从中选拔名教师参加省赛，共获一等奖3人，三等奖6人。

五是继续深入开展创建国家级、省级农村职业教育和成人教育示范县工作。着力发挥示范引领作用，以推动县域经济社会发展为目标，大力开发农村人力资源，推动县域农村职业教育和成人教育快速发展，为县域经济社会发展、产业转型升级和新型城镇化提供技术技能人才支撑。大寨乡成人学校、道口镇成人学校荣获省级农村职业教育与成人教育示范单位。

3.3落实教师编制，教师培养情况

按照滑县职业教育教师队伍建设规划和省市编制要求，我县全力推进“强师工程”，引人才、育名师。全面加强高素质专业化教师队伍建设，促进教师队伍结构优化、素质提升。目前，我县中职学校有省级名班主任4人、县级35人、名教师7人、学科带头人13人。推荐20多名骨干教师参加省级培训。举办三届中等职业学校德育课教师教学基本功比赛,评选出一等奖2名、二等奖 6位名，以赛促教，不断提高德育课教师教研教改能力和水平。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

创新工学结合人才培养实现形式，校企共同育人。积极推行“订单培养”人才培养模式。全县中职学校紧密围绕我县支柱产业，100%学校建立了校外实习实训基地，与20多家企业开展了各种形式各个层次的合作办学，合作规模正逐年扩大，校企合作模式主要有“中职2+1培养模式（也称实习基地模式）”、“订单式培养模式”、“企业办校模式”、“校企合办教学工厂模式”等模式。其中裳华职业技术中专和创维集团、美的集团、格力集团、船井集团等大型知名企业建立了良好的合作关系，学校提供的毕业生很多已成为这些企业的中层管理骨干和技术骨干。滑县中等职业技术学校的酒店管理和旅游服务专业与北京湘鄂情集团股份有限公司签订合作协议。学生入学即成为该企业准员工，可以直接接受公司的专业技能培训，毕业后就业有保障。与天津长城汽车有限公司建立了合作关系。校企双方分别设立了“汽车维修管理人才培养基地”和“汽车维修专业人才实习基地”，达到了“专业共建、基地共享”。与苏州红岭人力资源有限公司签订校企合作定向协议，设立苏州红岭“亚旭”班，每年定向培养学生100人。

4.2学生实习情况

全县各中职学校严格执行《职业学校学生实习管理规定》,进一步规范了实习管理,进一步强化了实习的教学功能,通过学生实习这一教育教学环节，培养和增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高技术技能人才培养质量。

一是建立领导机构，加强顶岗实习工作的指导。我县高度重视中职学校的顶岗实习工作，并将此项工作作为推动中职教育优质发展的重要内容，指导中职学校加强组织领导，健全相关实习制度建设，并加强对中职学校开展实习工作进行监督。全县中职学校将学生实习，尤其是三年级学生的顶岗实习摆在开展教学、培养人才的重要位置。建立实习领导小组，由学校副校长担任组长，教务处、学生处、就业处、实训处、各专业部等职能部门负责人为组员。专业部指导教师、班主任直接开展落实顶岗实习的实际工作，全体成员提高认识、明确职责，工作负责、专业细致，共同为学生顶岗实习创造条件，为学生顶岗实习安全给予保障。

二是建立健全管理机制，保障顶岗实习工作安全有序开展。一直以来，我县积极指导各中职学校完善顶岗实习工作机制，规范管理，严格执行教育部和省教育厅有关政策，遵守实习工作程序，做到公平、公正、合理、有序，确保工作顺畅。多年来，各中职学校结合自身顶岗实习工作的实际建立了相应的实习管理制度，已形成一套完整规范的规章制度，如《学校实习生管理制度》、《顶岗实习应急预案管理制度》、《顶岗实习巡查制度》、《顶岗实习情况汇报制度》、《顶岗实习违规通报制度》等。从组织与计划、管理与责任、安全与问责、考核与保障等方面全面规范了中职学校顶岗实习管理。规定了实习工作原则、组织开展的要求和程序、实习管理细则，以及学校、教师与企业、学生间的交流沟通机制，安全保障措施和违纪违规处理办法等。

三是建立多种信息管理方式。我县中职学校建有学校内部信息管理系统或校企合作平台，通过平台可实现实习信息发布，通知发送，考勤管理，采集实时、动态数据等多种功能，使学校能及时掌握学生的顶岗实习状况，为顶岗实习的安全有序开展提供了便利。各校的实习指导老师、班主任都能采用现代化的信息工具与学生联系，如QQ、微信、微博等。

5．社会贡献

5.1技术技能人才培养

顺应市场需求，基于岗位需要制定课程体系、考核标准和评价体系，优化实训体系和教学内容，完善专业设置与产业对接。重点发挥中职教育在服务区域经济社会发展中的积极作用，大力提升人才培养质量。我县中职教育已开考专业双证率98％以上，毕业学生1460人，从就业区域看，本地就业的学生占就业学生总数的75.73%。全县中等职业学校为各地经济社会发展提供了人力资源支撑，特别是为解决学前教育、汽车维修、现代农艺等事关民生的基层人才短缺问题发挥了积极的支撑作用。

5.2社会服务

一是贯彻落实《河南省教育厅等九部门关于大力推进社区教育工作的意见》，鼓励和支持职业学校开设适应居民学习需求的课程，加强面向社会的职业技能培训。我县中职学校和老年大学广泛开展社区教育研究与实践。组建了一支由28名专兼职教师组成的社区教育师资队伍以及一支由1万多名注册义工组成的义工人才队伍，保障社区教育发展。开展“百姓文化大舞台”、“送教进社区”等一系列面向社会群众的活动。

二是发挥教育的文化传承作用。职业教育作为教育的重要组成部分，同样具有文化传承的重要功能，并相应地承担了继承和发展教育应有功能的历史任务。为传承大运河、道口古镇特色文化和精神，依托县图书馆、老年大学、体育协会等单位团体，还开展了“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”评选活动，共评选出10名同志为“2017年滑学习之星”和5个项目为“2017年滑县终身教育品牌项目”。

5.3脱贫攻坚。

根据《河南省教育厅关于认真做好2017年职业教育精准脱贫技能培训工作的通知》，我县裳华职业技术中专开展了职业教育对口帮扶合作，让农村建档立卡贫困人员有机会接受先进的职业技能教育，帮助贫困家庭尽早脱贫致富，打赢滑县精准脱贫攻坚战。为做好此项培训工作,设立专门工作领导小组、成立管理团队、制定接收工作方案和培训工作计划，共培训建档立卡贫困人员243名，下乡入户指导贫困户果树栽培、农林知识讲座38场次。

6.政府履责

6.1经费

完善教育经费投入机制，依法落实“三个增长”。我县各级政府较好地落实了教育投入的“三个增长”和各项国家教育财政法规政策，积极发挥城乡优势，探索和建立财政投入机制，为推进现代职业教育提升提供了良好的物质条件。落实中等职业学校免学费政策和国家助学金制度。2017年全县共有3920名学生受惠，免学费补助资金约387.3万元，发放国家助学金约118.4万元。

6.2政策措施

我县经济社会快速发展对人才的需求为职业教育发展提供了有利条件。县委县政府印发了《滑县人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》提出：严格落实国家、省关于职业教育经费投入政策，逐步增加公共财政对职业教育的投入，确保教育费附加的30%用于职业教育，用于购置实训设备和补充办公经费。县财政保证足额拨付职业教育经费，任何部门不得以任何理由截留、挤占、挪用职业教育经费。县财政要按照全县总人口每人每年1元的标准安排成人教育费用，列入县年度财政预算，用于成人职业技能的培训。成立高中阶段招生工作领导小组，负责高中阶段学校统一招生管理工作和普通高中分流教育工作的督导落实，确保中等职业学校和普通高中招生规模大体相当。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，坚持围绕市场办学，强化学生技能训练，实施校企结合、校厂一体的办学模式，加强校校合作、校企合作、校所合作。积极借鉴外地先进办学经验和优质职业教育资源。强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人模式。

7.学校党建工作情况

我县深入贯彻党十八大、十九大会议精神，高度重视学校党建工作，建立健全组织机构和制度建设。注重机关效能建设和反腐倡廉教育，不断加强党员队伍和教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。一是增强使命担当。增强“四个意识”，坚定“四个全面”，牢记办好人民满意教育、立德树人的使命担当，坚持全面从严治党，深化改革，质量优先，加快内涵发展，大力促进教育公平。二是全面落实党建工作责任制，抓好学校书记履责，明确党建工作主体责任。认真落实工作报告制度，局党组按规定向县委、县纪委、县直机关工委报告党建工作情况。抓好基层党组织换届选举和发展党员工作。加强党员党费管理，定期做好党费核查和缴交工作。加强干部队伍建设，选好配强各级领导班子，把好干部选拔任用关。三是加强学习，提升党性修养。持续深入开展“两学一做”学习教育。全体党员进行“迎十九大”学习教育考学、党员干部“党内两项法规”知识测试，在职党员100%参加。根据上级统一部署，认真学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规。四是多媒体、多渠道学习和宣传党的十九大精神。充分发挥校园宣传栏、广播、微博、微信、移动客户端和新媒体开展十九大精神的深度宣传。扎实组织开展十九大精神考学，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神进机关、进校园、进家庭。全县职业学校兴起了学习党的十九大精神热潮。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

一是资金投入还不足。职业教育由于其自身的特殊性，决定其办学成本比其它教育的投入要大得多。职业学校投资不能满足学校发展和经济社会发展需要，已成为制约目前职业教育发展的瓶颈。

二是办学特色和内涵有待进一步提高。人才培养模式对接产业、企业、岗位和生产过程有待改进，教学装备依然需要进一步改善，教育质量有待进一步的提高。

8.2改进措施

一是加强职业教育统筹工作。密切联系县教育统筹领导小组，把职业教育纳入国民经济和社会发展特别是产业发展规划。依托领导小组研究职业教育发展方向和重大部署，解决职业教育发展中遇到的困难和问题。

二是建立健全职业教育投入机制。鼓励行业企业以多种形式参与公共实训基地建设。充分调动行业企业参与职业技术教育的积极性，扩大社会资源进入职业技术教育的途径，多渠道增加职业教育投入。切实执行城县教育费附加用于发展职业教育比例不低于30%的政策，地方教育附加适当增加中等职业教育发展的比例。认真落实中等职业学校免学费及助学金补助配套经费。

三是继续深入探索人才培养模式改革。指导各中职学校各专业深入行业企业进行广泛的县场调研，进一步完善职业院校教师企业实践制度，掌握企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。教学过程与生产过程对接，强化工学结合，加强实习实训环节。

四是广泛营造全社会重视职业技术教育的社会氛围。加强舆论导向，充分利用各种媒体，大力宣传职业技术教育的地位和作用，树立职业技术教育与普通教育并重的先进教育理念和影响力，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，努力形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，营造利于职业技术教育发展的良好环境。