王艳红：

   2003年参加工作，2006年9月获得河南省职业教育教学改革试验课题二等奖，省优质课教师，多次在CN期刊、全国农业核心期刊上发表论文。

          大爱铸师魂

　　我是一名教师，眨眼十四个春秋在讲台上交替，四千多个日夜在上课铃和下课铃的旋律中滑过，岁岁年年、经年累月，吃也清淡，穿也素雅，没有花的尊贵，没中有果的香甜，但我们却用脊梁撑起祖国的未来，用双手托起民族的希望，平凡自有一份豪气藏于胸，平淡中自有一份英气露于外。

我自诩我是一名优秀的教师，我深信“学高为师，身正为范”之道，我深谙“亲其师才能信其道”之理，无数个夜晚，为备好一节课钻研教材无数遍，为一个疑点不惜查阅资料万千，与时俱进做课改，孜孜不倦学习知识最前沿，每天披星戴月，没有灯红酒绿，只有清风白云为伴，无数次为了让学生把理论知识和实践相结合冒严寒顶烈日带学生实训实习。

有一次，为了弄懂砌体结构的组砌，我和学生硬是把校园工地上零散的两千多砖块捡到一起，没有砂浆用泥土代替，没有工具就徒手劳作，端水和泥，站起来蹲下去，像个工匠，一砖一瓦，我们砌起心中的大厦，杰作完成学生激动万分，把手上残余的泥巴忘情的抹到彼此的脸上，在清一色的建筑班的男生簇拥下过了一把当女王的瘾！晚上躺在床上才感到腰酸背痛，掌心磨起来的水泡疼一阵烧一阵，累着疼着也快乐着，我们砌筑虽不是高楼大厦确是孩子的梦和未来！

当然反复和琐碎中也会因为学生的调皮而埋怨，也会因为学生的违纪而失态，也会在累的时候感到烦，甚至会因为学生的不求上进束手无策，但只要一走进教室一登上讲台，就像有魔咒一样精神抖擞，激情万千，我能感受到学生对我还是很佩服的，往届毕业的学生告诉我：“王老师，你和大学教授讲课的水准差不到哪儿去。”此话我特别受用，是一种鼓励，也是一种肯定。

随着经验的不断积累知识的不断融合，我发现很多建筑标准和规范早已更改，很多施工中的仪器和设备早已换代，但我们的教科书却依然故我，真是验证了陶行知的那句话：真教育和现实总是抗争的。讲课时我难免会告诉我的学生现行的新标准是什么，实际使用的新仪器是如何操作的。学生会问我：“老师，那考试以什么为标准答案呢？”“当然是以教科书为标准了。”我有点汗颜，学生会嘟囔：“老师，你还不如不告诉我们这些，考试又不考，这不是给我们徒增困扰吗？”我哑然，我不敢贸然批判现在的应试教育，毕竟太多的寒门子弟还想通过这条路去改变命运，我们也期待着孩子们金榜题名时的笑魇如花。我犹豫了，我要不要继续告诉学生那些前沿知识，要不要徒增学生记忆困扰，要不要让学生感觉我浪费了他们的青春时光，我开始自问，教育的目的是什么？
   陶行知说：“教育为公，以达天下为公。”今天从事教育工作的我们真如先生所愿吗？
　　大音希声，大爱无痕，我掂得清师爱的分量，也不敢迷失教育的航向，爱有很多，何为师爱？爱他护他关心他为爱，教他育他鞭策他为爱，而我认为师之大爱是让他懂得教育的真谛，理解生命的意义。我不想宠溺我的学生为应付考试就放弃真知而成为不明是非之人。我告诉学生：“你们是学建筑的，祖国未来的千擎大厦，铁路桥梁靠你们去完成，它身系国民人身安危，而你们责任重大！应付考试固然重要而求真知做真人才是重中之重。”
　　是的，三尺讲台上，我不仅想传道授业，我还想用一颗赤诚的心告诉孩子：“你是谁，将来要到哪里去。”不仅想分析重点突破难点总结考试技巧和经验，还想为他们插上一双会飞的翅膀，让他们掌控自己的命运，创造国家的未来。所以无数次的课堂上，在完成教学任务后，我依然会和学生做适当补充，无关乎考试，却关系学生未来的职业人生。
　　天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，在这个浮躁的社会，我庆幸我是一名教育工作者，不是以爱的名义而是用一颗大爱的心让学生明白读书和教育的终极目标：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！我庆幸我是一名教师，谨记先生之言“捧着一颗心来，不带半颗草去”在物欲横流之中守住内心的宁静，和学生共鉴赏人字大写的模样！
　　百年大业，教育为本，教育大业，教师为本，教师大业，师德为本，师德之中，师爱为魂，愿我以及我们能够延续先贤的光，把它变成隽永的亮，树万世师表，铸不朽师魂！